Tamaño del texto: A A A

Blog de Stopbullying Mensajes RSS

Archivos por categoría: Investigación

  • Publicado el 26 de enero de 2017
    Adolescente atrapado en un laberinto

    Según una encuesta realizada en el Reino Unido, es más probable que las personas que perpetran el acoso hayan sufrido situaciones traumáticas o estresantes.

    El impacto del acoso no se limita a las fronteras geográficas. Podemos encontrar efectos negativos y ejemplos en todo el mundo, no solo en los Estados Unidos. Para compartir el trabajo que se realiza fuera de los Estados Unidos, StopBullying.gov tiene el honor de destacar el trabajo de Ditch the Label en el Reino Unido y su CEO Liam Hackett.

    Imagínese que acaba de presenciar una situación en la que un joven acosa a uno de sus compañeros. ¿Cómo reaccionaría? Instinct is to often punish... Obtener más información

    Publicado en Respuesta
  • Publicación: 21 de septiembre de 2016
    Portada del Informe de las Academias Nacionales

    El informe de las Academias Nacionales publicado hace poco, Prevenir el acoso a través de la ciencia, la política y la práctica (mayo de 2016), presenta muchísimos descubrimientos y recomendaciones factibles. Nuestros socios en la Red de Seguridad Infantil (CSN, en inglés) realizaron una serie de webinars este verano en los que se resaltaron tres puntos principales abordados en el informe: las consecuencias del acoso, leyes y políticas de prevención del acoso e intervenciones de prevención del acoso. Cada webinar contó con la participación de expertos en prevención del acoso que fueron coautores del informe, y compartieron sus propios puntos de vista y las investigaciones de respaldo. Los webinars han sido archivados para su futura visualización.

    Las consecuencias del acoso

    Dr... Continue Reading

  • Publicado: 27 de junio de 2016

    El acoso por mucho tiempo ha sido visto como un rito de paso entre los jóvenes de hoy. Pero el acoso no es una característica normal de la adolescencia, por eso ahora se lo considera de manera muy apropiada como un grave problema de salud pública con consecuencias a largo plazo. Conforme a las encuestas nacionales, la prevalencia del acoso en las escuelas varía entre el 18 y el 31 por ciento de los niños en edad escolar. En los últimos años, la tecnología ha introducido otro tipo de agresión: el acoso por Internet. Esta forma de acoso ocurre a través de las redes sociales, los mensajes instantáneos y otras vías de comunicación digital; y hay datos que muestran que la prevalencia de la victimización por Internet varía entre el 7 y el 15 por ciento de los adolescentes.

    Recognizing these public health concerns, a group of federal agencies and philanthropic partners asked the National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine   to appoint a committee of experts to review the wealth of research on bullying that is now available and identify what else must be done to better understand and reduce bullying... Obtener más información

  • Publicado el 25 de mayo de 2016

    Las redes sociales, cuando se utilizan correctamente, son una gran promesa para los profesionales de la salud pública. A medida que el uso de Facebook, Twitter y otras herramientas de participación en línea se vuelven más comunes entre los líderes del sector, lo mismo sucederá con los conocimientos y el intercambio de las mejores prácticas.

    El acoso se convirtió en un problema generalizado cuando se tomó conocimiento que más de uno de cada cinco jóvenes de entre 12 y 18 años se ven afectados en las escuelas. En un nuevo artículo periodístico, el equipo de StopBullying.gov analiza minuciosamente conversaciones en línea acerca del acoso y descubre nuevas estrategias para la promoción de mensajes de salud pública acerca de esta problemática.

    Identifying New Strategies to Assess and Promote Online Health Communication and Social Media Outreach: An Application in Bullying Prevention, published in Health Promotion Practice, was written by Erin Reiney and... Obtener más información

  • Fecha de publicación: 2 de marzo de 2016

    Cada vez más los estados y los distritos apoyan las políticas y prácticas que van en contra de la tolerancia cero, como lo son la suspensión y la expulsión, en lo que respecta a la disciplina escolar y adoptan una forma de disciplina que se centra en la enseñanza y la participación. A los fines de esta iniciativa, los distritos y los estados están reconsiderando la manera de disciplinar y han comenzado a adoptar Prácticas de Justicia Restaurativa (RJP, siglas en inglés) y Prevención del Acoso (BP, siglas en inglés). Estas medidas aplican a todo el ámbito escolar y tienen como objetivo proveerle al personal educativo un conjunto de estrategias de prevención y respuesta a los comportamientos positivos de los estudiantes. Obtener más información

    Publicado en Prevención
  • Publicación: 10 de septiembre de 2015
    gráfico de línea que muestra los niveles de agresión entre alumnos de 6.° a 12.° grado

    El acoso puede tener muchas formas: golpear o empujar (acoso físico), burlarse o insultar (acoso verbal). También presenta formas relacionales, tales como manipular las relaciones con los compañeros al divulgar rumores ofensivos, amenazar con terminar la amistad o excluir a alguien de un grupo social. Los alumnos que son acosados de cualquiera de estas formas pueden sufrir depresión y ansiedad, y además pueden tener problemas académicos.

    En las últimas dos décadas, la agresión relacional ha ganado atención en los medios en abundancia. En libros, películas y sitios web se han mostrado situaciones de crueldad entre niñas, lo que creó y reforzó el estereotipo de "las niñas malas". No obstante, esta imagen popular de que las niñas son más crueles que los niños no siempre cuenta con el respaldo de las investigaciones. While data from the U.S. Department of Education shows some differences between how boys and girls experience bullying – for example, girls were more... Obtener más información

    Publicado en Grupos específicos
  • Publicado: 6 de agosto de 2015
    Adulto y niños pintando con crayones

    Mientras más temprano comencemos, mejores serán los resultados. Quienes estudian el cerebro, educadores, economistas y expertos en salud pública coinciden en que la base de las relaciones sanas comienza a construirse al nacer. Cuanto antes los niños puedan adaptar y desarrollar habilidades socioemotivas fundamentales, como receptividad, persistencia y control de los impulsos, más temprano podrán participar en interacciones sociales saludables con sus pares.

    Dada la enorme cantidad de desarrollo social y cognitivo que se adquiere desde el nacimiento y hasta los 5 años de edad, con razón existe un creciente cuerpo de investigación que demuestra que incluso los niños muy pequeños pueden correr riesgo de acoso. Before characterizing situations among young children as “bullying,” however, it is especially critical to recognize that... Obtener más información

    Publicado en Prevención
  • Fecha de publicación: 22 de julio de 2015
    médica escuchando el corazón de un niño con un estetoscopio

    Como pediatra especializada emergentología durante más de 20 años, ver a los niños enfermos y heridos dentro y fuera del departamento de emergencias puede ser difícil, pero es parte del trabajo. Saber que uno puede ayudarlos y ser capaz de hacerlos sentir mejor es la razón por la cual hacemos lo que hacemos. Lamentablemente, muchos de los niños que revisé presentaban lesiones prevenibles provocadas por peleas o agresiones resultantes de una situación de acoso o represalias. Necesitaba saber qué podría hacer yo para ayudar, para poner fin a este flagelo, y he pasado los últimos 10 años de mi carrera enfocada en esta problemática. Sin embargo, el acoso sigue siendo un misterio para muchos profesionales de la medicina.

    In April of 2014, I presented at the Institute of Medicine (IOM) and National Research Council (NRC) working session, “... Obtener más información

    Publicado en Grupos específicos
    Etiquetas Salud, Ayuda, Investigación
  • Publicado: 24 de junio de 2015
    Adolescente consolando a una amiga

    El acoso es más que un problema de un niño acosando a otro. El desequilibrio de poder que define el acoso se refleja también en las relaciones sociales dentro del aula. Mientras que aquellos que acosan a menudo son considerados "atractivos" o populares, sus víctimas son "poco atractivas" y por lo general son rechazadas por sus compañeros de clase.

    Aquellos que son testigos de hechos de acoso desempeñan un papel fundamental en el fortalecimiento y la persistencia de las desigualdades sociales. Although in studies ... Obtener más información

    Publicado en Prevención
  • Publicado el 15 de mayo de 2015

    El acoso sigue siendo un problema grave para los estudiantes y sus familias y son los legisladores, administradores y educadores los responsables de crear iniciativas para reducir los índices del acoso. Según el Secretario de Educación Arne Duncan, "A medida que las escuelas se vuelvan más seguras, los estudiantes tendrán mejores condiciones para desarrollarse académica y socialmente. El Departamento, junto con nuestros socios federales y demás organizaciones, se ha involucrado profundamente en la lucha contra el acoso en las escuelas de nuestro país". Es por esto que estamos tan contentos de compartirlo, después de permanecer prácticamente sin cambios durante casi una década, los nuevos datos indican que la prevalencia del acoso está en su punto más bajo.

    Según el Suplemento de delitos escolares (SCS, siglas en inglés) para la Encuesta nacional de víctimas del delito del Centro Nacional de Estadísticas de Educación Escolar del Departamento de Educación de EE. UU., en 2013, la prevalencia del acoso entre estudiantes de 12 a 18 años disminuyó en un 22 por ciento después de permanecer inalterable alrededor del 28 por ciento desde 2005.

    “The report brings welcome news,” U.S. Department of... Obtener más información

    Publicado en Prevención

Páginas

Suscríbase a