Bandera de los EE. UU.

Un sitio web oficial del gobierno de EE. UU.

Punto gov

El .gov significa que es oficial.

Los sitios web del gobierno federal suelen terminar en .gov o .mil. Antes de compartir información importante, asegúrese que se encuentra en un sitio del gobierno federal.

Https

El sitio es seguro.

El https:// garantiza que está conectado al sitio web oficial y que cualquier información que proporcione está cifrada y se transmite de forma segura.

Sendero de navegación

  1. Inicio
  2. Blog
  3. Nuevos datos de los CDC señalan que los adolescentes de minorías aún registran los mayores niveles de acoso

Nuevos datos de los CDC señalan que los adolescentes de minorías aún registran los mayores niveles de acoso

Publicado en

Todos los años, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, siglas en inglés) realizan la Encuesta sobre Comportamientos de Riesgo entre los Jóvenes (YRBS, siglas en inglés) en las escuelas secundarias de todo Estados Unidos. En la encuesta de 2015, se incluyeron dos puntos para detectar la orientación sexual: identidad sexual autoinformada y el sexo de los contactos sexuales. Los resultados, que están disponibles aquí - PDF, ofrece estimaciones actuales a nivel nacional del porcentaje de estudiantes de escuela secundaria que forman parte de la comunidad gay, lesbiana y bisexual o que no están seguros de su identidad sexual, y del porcentaje de estudiantes escuela secundaria que han tenido contacto sexual únicamente con personas del mismo sexo o con ambos sexos. Además, la publicación ofrece estimaciones de muchos comportamientos relacionados con la salud clasificados por identidad sexual y sexo de los contactos sexuales.

A nivel nacional, el 89 % de los estudiantes de escuela secundaria se identificaron como heterosexuales, el 2 % como homosexuales o lesbianas, el 6 % como bisexuales y el 3 % no estaba seguro respecto a su identidad sexual. Alrededor del 19 % de los estudiantes heterosexuales había sido víctima de acoso en el entorno escolar y el 14 % a través de los medios electrónicos durante los 12 meses previos a la encuesta. Entre aquellos estudiantes que se identificaron como lesbianas, homosexuales o bisexuales (LGB, siglas en inglés) y aquellos que no estaban seguros, al menos un cuarto había sido víctima de acoso en el entorno escolar (34 % de estudiantes LGB y 25 % de estudiantes con inseguridad) o a través de los medios electrónicos (28 % de estudiantes LGB y 23 % de estudiantes con inseguridad) durante los 12 meses previos a la encuesta.

Porcentaje de estudiantes de escuela secundaria que fue víctima de acoso, por identidad sexual, 2015

A nivel nacional, el 48 % de los estudiantes de escuela secundaria tuvo contacto sexual solo con una persona del sexo opuesto, el 2 % tuvo contacto sexual con una persona del mismo sexo solamente, el 5 % tuvo contacto sexual con personas de ambos sexos y el 46 % no tuvo contacto sexual. Entre los estudiantes que informaron haber mantenido relaciones sexuales con personas del mismo sexo o de ambos sexos, el 34 % fue víctima de acoso en el entorno escolar y el 32 % a través de los medios electrónicos durante los 12 meses previos a la encuesta.

Porcentaje de estudiantes de escuela secundaria que fue víctima de acoso, por sexo del contacto sexual, 2015

Entre estas nuevas estimaciones nacionales, queda claro que el acoso sigue siendo una preocupación generalizada para los jóvenes de minoría sexual que asisten a las escuelas secundarias de los EE. UU. Es importante que las escuelas y las comunidades creen un entorno seguro para todos los jóvenes. Entonces, ¿qué podemos hacer al respecto?

  • Generar conexiones sólidas y mantener los canales de comunicación abiertos. Algunos jóvenes LGB a menudo se sienten rechazados. Es importante para ellos saber que sus familias, amigos, escuelas y comunidades los apoyan.
  • Establecer un entorno seguro en la escuela. Las escuelas pueden enviar un mensaje de que nadie debe ser tratado de forma distinta porque es, o se lo percibe como, LGB. La orientación sexual y la protección de la identidad de género se pueden agregar a las políticas escolares.
  • Crear Alianzas entre homosexuales y heterosexuales (GSA, siglas en inglés). Las alianzas entre homosexuales y heterosexuales ayudan a crear escuelas más seguras. Las escuelas deben permitir estos grupos si tienen otros clubes o grupos "no curriculares". Conozca más sobre el erecho a formar una alianza entre homosexuales y heterosexuales conforme a la Ley de Acceso Igualitario (Equal Access Act)..
  • Capacite al personal y a los voluntarios en prevención del acoso e intervención. Las escuelas, los clubes, los campamentos, los programas extracurriculares, los programas de verano y otras organizaciones juveniles pueden capacitar al personal y a los voluntarios sobre la prevención del acoso y la intervención.