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Protecting Our Muslim Youth from Bullying: the Role of the Educator

9 de feb. de 2016|By: Jinnie Spiegler, Director of Curriculum, Anti-Defamation League, and Sarah Sisaye, U.S. Department of Education and former  StopBullying.gov Ed Board member
Publicado en: Grupos específicos

La comunidad musulmana no ha sido víctima del nivel de prejuicio y acoso antimusulmán, que se observó en los últimos meses, desde los días y meses inmediatamente posteriores al 11 de septiembre. In the wake of Paris and other terrorist attacks, combined with the emergence of the Islamic State in Iraq and Syria (ISIS), a lack of information among the public about Islam, and the tendency to associate  Islam with terrorism, there has been an increase in expressions and incidents targeting the Muslim community and those who are perceived to be Muslim, such as members of the Sikh community. También ha habido una ola incrementada de sentimiento antimusulmán en nuestro discurso público, retórica política e interacciones diarias. Las escuelas no han sido inmunes a esta situación. A la juventud se le ha sido denominado como "terroristas" o "ISIS". Han ocurrido ataques físicos, amenazas verbales y aislamiento social. Estos son solo algunas de las tantas maneras en que el sentimiento antimusulmán ha afectado a los niños en edad escolar son musulmanes o que se los percibe como miembros de esta comunidad.

Como consecuencia del acoso y el hostigamiento, los estudiantes pueden sentirse amenazados, asustados y desconectados de la comunidad escolar. Su rendimiento académico puede verse afectado. En todo el país, todos los padres deben hablar con sus hijos y enseñarles cómo pueden prevenir el acoso. Los padres deberían poner todo de sí para ayudar a sus hijos a valorar a sus compañeros y hacer amigos de diferentes culturas.

Los educadores también desempeñan un rol muy importante. Las aulas y las escuelas no solo deberían proporcionar entornos de aprendizaje libres de discriminación y hostigamiento en base a rasgos protegidos, incluida la religión, sino también medios para que los estudiantes creen puentes con otros estudiantes de diferentes orígenes, eliminen los estereotipos, reconozcan y ratifiquen los aspectos importantes de su identidad y sepan cómo aliarse a la hora de enfrentarse con situaciones de acoso y prejuicio.

Estas son algunas estrategias importantes para prevenir el acoso y los prejuicios que los maestros pueden usar para abordar el sentimiento antimusulmán:

  • Create an anti-bias learning environment. This means incorporating the experiences, perspective and words of Muslim people into the curriculum through social studies and current events instruction, children’s literature , in order to learn about different cultures. Cuando se enseña acerca de las religiones que hay en el mundo, asegúrese de incluir el Islam. Cuando ciertos estudiantes son el objetivo de insultos y agravios, intervenga rápida y directamente. Además, muéstrese como una persona agradable para que, cuando surjan situaciones de prejuicio o acoso dentro o fuera del aula, los estudiantes se sientan cómodos y hablen con usted al respecto. También es importante recordar que algunos estudiantes musulmanes pueden sentirse aliviados y cómodos al abordar estos temas en las clases mientras que otros quizás se ponen nerviosos, temerosos o se enojan si se habla sobre un tema con el que tanto se identifican.
  • Enseñe a los estudiantes sobre estereotipos, prejuicios y discriminación. Esto debería suceder de manera proactiva antes de que ocurra algún incidente, ya sea antimusulmán o de otra índole, para que los jóvenes entiendan el lenguaje de los prejuicios y la diferencia entre diferentes conceptos. Use current events—many of which are ripe with examples of bias and injustice, to help students understand real-world incidents and discuss what actions they could take to make a difference. Develop students’ ability to challenge biased language, especially jokes and slurs. Analizar críticamente los prejuicios y estereotipos ayudará a los estudiantes a reflejarse en sus orígenes y por último los ayudará a tener empatía entre los jóvenes.
  • Encourage students to learn how to be an ally when faced with bias or bullying. A menudo los adultos no están cerca cuando se dan estos incidentes; proporcione a los estudiantes las habilidades para responder. Ayude a los estudiantes a ampliar sus conocimientos sobre qué es tener una actitud aliada y aliéntelos a que dejen de ser observadores y se conviertan en aliados. En contraposición a la creencia popular de que "ser defensor" es la única manera de ser un aliado, hay otros modos menos amenazantes y aún efectivos de ser un aliado que incluyen: no participar, apoyar al estudiante que sufre acoso, tomarse el tiempo de conocer a las personas en lugar de juzgarlas y más. In addition, share inspiring examples like Walk a Mile in Her Hijab, whose goal is to spread awareness about Muslim cultural traditions and to combat anti-Muslim bias.

Los educadores desempeñan un papel fundamental en lo que respecta a fomentar comunidades de aprendizaje seguras y acogedoras para sus estudiantes y, debido al inquietante aumento en el prejuicio antimusulmán, los esfuerzos que hacen los maestros para apoyar a todos sus estudiantes y generar comprensión y respeto entre ellos adquieren más importancia que nunca antes.

Para obtener más información y pautas federales sobre las obligaciones de escuelas para responder al hostigamiento, consulte lo siguiente:

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