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Políticas y leyes antiacoso de Oregón

¿Cuáles son las leyes y regulaciones de Oregón que contemplan el acoso escolar?

¿Cómo se define el acoso y el ciberacoso en las regulaciones y leyes antiacoso de Oregón?

Las leyes antiacoso de Oregón incluyen las siguientes definiciones de acoso u hostigamiento:

(1) "ciberacoso" significa el uso de cualquier dispositivo de comunicación electrónica con el fin de hostigar, intimidar o acosar.

(2) "hostigamiento, intimidación o acoso" significa cualquier acto que:

(a) altera de manera sustancial los beneficios, las oportunidades o el rendimiento educativo de un alumno;

(b) se lleva a cabo dentro o en las inmediaciones del área de la escuela, en una actividad patrocinada por la escuela, en un transporte escolar o en cualquier parada oficial de autobuses escolares;

(c) tiene el efecto de:

(A) dañar físicamente a un alumno o a su propiedad;

(B) hacer que el alumno tema sufrir un daño físico o de su propiedad; o

(C) crear un entorno educativo hostil, lo que incluye interferir en el bienestar psicológico del alumno; y

(d) puede estar basado, entre otros aspectos, en la condición de clase protegida de una persona.

ORS § 339.351 (2009)

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Oregón cubren el ciberacoso que ocurre fuera del campus?

No. Las leyes antiacoso de Oregón no cubren la conducta fuera del campus.

¿Cuáles son los requisitos de la política de las escuelas para prevenir y responder ante el comportamiento de acoso?

Los distritos escolares de Oregón deben adoptar una política que prohíba el hostigamiento, la intimidación, el acoso o el ciberacoso. Las políticas del distrito escolar deben contener una política clave y procedimientos, que incluyen, entre otros:

  • declaraciones que prohíban el hostigamiento, la intimidación, el acoso o el ciberacoso;
  • definiciones de comportamiento prohibido que sean consistentes con las definiciones de la ley estatal;
  • definiciones de "clase protegida" que sean consistentes con las definiciones de la ley estatal;
  • declaraciones sobre el alcance que indiquen dónde y cuándo se aplica la política;
  • descripciones del tipo de comportamiento esperado por parte de los alumnos;
  • procedimientos para informes e investigaciones, lo que incluye la designación de una autoridad escolar que se encargue de recibir los informes de acoso;
  • procedimientos para solicitar la revisión de las medidas de la escuela para responder e investigar los actos de hostigamiento, intimidación, acoso o ciberacoso;
  • declaraciones sobre cómo el distrito responderá ante los actos confirmados de hostigamiento, intimidación, acoso o ciberacoso;
  • consecuencias disciplinarias y medidas correctivas para los incidentes confirmados de hostigamiento, intimidación, acoso y ciberacoso, y para las represalias y falsas acusaciones;
  • declaraciones sobre cómo se divulgará la política dentro del distrito.

Las leyes antiacoso de Oregón establecen que cualquier distrito que no cumpla con los requisitos de la ley se considera no estándar, lo que puede resultar en la retención de la financiación por parte del estado.

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Oregón incluyen protecciones para grupos específicos?

Sí. Las leyes antiacoso de Oregón establecen que el comportamiento prohibido puede estar basado, entre otros aspectos, en la condición de clase protegida de una persona. "Clase protegida" significa un grupo de personas distinguidas o que se perciben que están percibidas por la raza, el color, la religión, el sexo, la orientación sexual, la nacionalidad, el estado marital, el estado familiar, la fuente de ingresos o la discapacidad.

Las escuelas que reciben fondos federales tienen la obligación por ley federal de enfrentar la discriminación en base a un número de características personales diferentes. Descubra cuándo el acoso puede ser una violación de los derechos civiles.

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Oregón alientan o requieren que los distritos implementen programas o estrategias de prevención contra el acoso?

Sí. Las leyes antiacoso de Oregón alientan a los distritos escolares a formar fuerzas de tareas e implementar programas y otras iniciativas que buscan la prevención y la respuesta adecuada ante los actos de hostigamiento, intimidación, acoso o ciberacoso y que involucran a empleados de las escuelas, alumnos, administradores, voluntarios, padres, tutores, agencias de orden público y representantes de la comunidad.

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Oregón alientan o requieren que los distritos capaciten a los profesores y demás personal de la escuela sobre cómo responder ante situaciones de acoso?

Sí. Las leyes antiacoso de Oregón requieren que los distritos escolares incorporen programas actuales de capacitación para alumnos y empleados de las escuelas, información relacionada con la prevención y la respuesta adecuada ante actos de hostigamiento, intimidación, acoso y ciberacoso e información sobre la política antiacoso del distrito.

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Oregón alientan o requieren que los distritos proporcionen medidas preventivas o asistencia en salud mental a los alumnos involucrados en situaciones de acoso?

No. Las leyes antiacoso de Oregón no obligan a los distritos a proporcionar medidas preventivas ni asistencia en salud mental a los alumnos involucrados en situaciones de acoso.

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Oregón involucran a los padres en las iniciativas para abordar las situaciones de acoso?

Sí. Las leyes antiacoso de Oregón obligan a los distritos escolares a desarrollar políticas antiacoso tras la consulta con padres, tutores, empleados de las escuelas, voluntarios, alumnos, administradores y representantes de la comunidad. Las leyes antiacoso de Oregón también alientan a los distritos escolares a formar fuerzas de tareas e implementar programas de prevención y otras iniciativas que involucren a empleados de las escuelas, alumnos, administradores, voluntarios, padres, tutores, agencias de orden público y representantes de la comunidad.

Para más información

Visite la página web "Disciplina escolar, acoso, restricción y aislamiento" del Departamento de Educación de Oregón y/o vea la guía para la política estatal de Oregón sobre el acoso y el hostigamiento.

El componente clave del marco utilizado en el análisis de las leyes estatales se basa en la revisión de la legislación presentada en el "Análisis de las leyes y políticas estatales antiacoso - Diciembre de 2011" (Departamento de Educación de EE. UU.).

 

Contenido actualizado el 22 de junio de 2017