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Políticas y leyes antiacoso de Nueva York

¿Cuáles son las leyes y regulaciones de Nueva York que contemplan el acoso escolar?

¿Cómo se define el acoso y el ciberacoso en las regulaciones y leyes antiacoso de Nueva York?

Las regulaciones y leyes antiacoso de Nueva York incluyen las siguientes definiciones de hostigamiento, acoso y ciberacoso:

"Hostigamiento" y "acoso" puede significar la creación de un entorno hostil en consecuencia de la conducta o de las amenazas, intimidación o acoso, que incluye al ciberacoso, que (a) tiene o tendría el efecto de afectar de manera irracional y sustancial el rendimiento educativo, las oportunidades o beneficios o el bienestar mental, emocional o físico del alumno; o (b) causa o se esperaría que cause un miedo razonable de la seguridad física del alumno; o (c) causa o se esperaría que cause un daño físico o emocional al alumno; o (d) ocurre fuera de la propiedad escolar y crea o se esperaría que cree un riesgo de alteración sustancial en el entorno escolar, donde se puede prever que la conducta, las amenazas, la intimidación o el abuso puede llegar a la propiedad escolar. Los actos de hostigamiento y acoso pueden incluir, entre otros, dichos actos basados en las características reales o percibidas de una persona, como la raza, el color, el peso, la nacionalidad, la etnia, la religión, las prácticas religiosas, la discapacidad, la orientación sexual o el sexo. Para los fines de esta definición, los términos "amenazas, intimidación o abuso" pueden incluir acciones verbales o no verbales.

"Ciberacoso" puede significar hostigamiento o acoso, tal como se define en la subdivisión siete de esta sección, incluidos los párrafos (a), (b), (c) y (d) de dicha subdivisión, que ocurre a través de cualquier forma de comunicación electrónica.

CLS de educación de Nueva York § 11 (2012)

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Nueva York cubren el ciberacoso que ocurre fuera del campus?

Sí. Las leyes antiacoso de Nueva York cubren la conducta fuera del campus que crea o se esperaría que cree un riesgo de alteración sustancial del entorno escolar, donde se puede predecir que la conducta, las amenazas, la intimidación o el abuso pueden llegar a la propiedad escolar.

¿Cuáles son los requisitos de la política de las escuelas para prevenir y responder ante el comportamiento de acoso?

Los distritos escolares de Nueva York deben establecer e implementar políticas, procedimientos y guías para crear un entorno escolar libre de hostigamiento, acoso y discriminación. Las políticas del distrito escolar deben contener una política clave y procedimientos, que incluyen, entre otros:

  • designación de un empleado de la escuela que se encargue de recibir informes de hostigamiento, acoso y discriminación;
  • procedimientos de informes, investigaciones y documentación;
  • requisitos para que la escuela tome medidas razonablemente calculadas para terminar con el hostigamiento, el acoso o la discriminación, eliminar cualquier entorno hostil, crear un entorno y una cultura escolar más positivo, prevenir la reparación del comportamiento y garantizar la seguridad de el/los alumno(s) víctima(s) de hostigamiento, acoso o discriminación;
  • prohibiciones de represalias contra las personas que informan actos de hostigamiento, acoso o discriminación;
  • estrategias para prevenir el hostigamiento, el acoso y la discriminación;
  • requisitos para informar a las agencias de orden público cualquier incidente de hostigamiento, acoso o discriminación que constituya una conducta criminal; y
  • requisitos sobre cómo se divulgará la política dentro del distrito.

Las leyes antiacoso de Nueva York requieren que los distritos informen regularmente al superintendente los datos y tendencias relacionados con el hostigamiento, el acoso y la discriminación

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Nueva York incluyen protecciones para grupos específicos?

Sí. Las leyes antiacoso de Nueva York prohíben los actos de hostigamiento y acoso que incluye, entre otros, actos basados en las características reales o percibidas de una persona, tales como la raza, el color, el peso, la nacionalidad, la etnia, la religión, las prácticas religiosas, la discapacidad, la orientación sexual o el sexo.

Las escuelas de Nueva York que reciben fondos federales tienen la obligación por ley federal de enfrentar la discriminación en base a un número de características personales diferentes. Descubra cuándo el acoso puede ser una violación de los derechos civiles.

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Nueva York alientan o requieren que los distritos implementen programas o estrategias de prevención contra el acoso?

Sí. Las políticas del distrito escolar de Nueva York deben incluir una estrategia escolar para prevenir el hostigamiento, el acoso y la discriminación. Los distritos escolares de Nueva York pueden brindarle a los alumnos desde el jardín de infantes hasta el décimo segundo grado instrucciones diseñadas para promover el uso adecuado y seguro de Internet; además, deben implementar planes de seguridad escolar que incluyan estrategias para mejorar la comunicación entre el personal y los alumnos acerca del acoso. Los distritos escolares de Nueva York también deben incluir contenido que aborde la concientización y la susceptibilidad con el hostigamiento, el acoso y la discriminación en programas instructivos sobre el civismo, la ciudadanía y la educación del carácter.

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Nueva York alientan o requieren que los distritos capaciten a los profesores y demás personal de la escuela sobre cómo responder ante situaciones de acoso?

Sí. Las políticas del distrito escolar de Nueva York deben incluir pautas a utilizarse en programas de capacitación escolar para desalentar el desarrollo de hostigamiento, acoso y discriminación para que los empleados de las escuelas sean conscientes de los efectos del hostigamiento, el acoso, el ciberacoso y la discriminación en los alumnos. Los programas de capacitación se deben diseñar para:

a. concientizar y brindar mayor susceptibilidad a los empleados de la escuela sobre los posibles casos de hostigamiento, acoso y discriminación, y

b. hacer que los empleados puedan prevenir y responder ante las situaciones de hostigamiento, acoso y discriminación.

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Nueva York alientan o requieren que los distritos proporcionen medidas preventivas o asistencia en salud mental a los alumnos involucrados en situaciones de acoso?

Sí. Las políticas del distrito escolar de Nueva York deben incluir pautas sobre el desarrollo de métodos instructivos y de asesoramiento antidiscriminatorios y requieren que al menos un miembro del personal de cada escuela sea altamente capacitado para manejar las relaciones humanas en cuanto a la raza, el color, el peso, la nacionalidad, la etnia, la religión, la práctica religiosa, la discapacidad, la orientación sexual y el sexo.

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Nueva York involucran a los padres en las iniciativas para abordar las situaciones de acoso?

No. Las leyes antiacoso de Nueva York no esperan que los padres se involucren en las iniciativas para abordar las situaciones de acoso.

Para más información

Visite la página web "La ley de dignidad" del Departamento de Educación de Nueva York y/o vea la política modelo estatal de Nueva york sobre el acoso y el hostigamiento.

El componente clave del marco utilizado en el análisis de las leyes estatales se basa en la revisión de la legislación presentada en el "Análisis de las leyes y políticas estatales antiacoso - Diciembre de 2011" (Departamento de Educación de EE. UU.).

 

Contenido actualizado el 22 de junio de 2017