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Políticas y leyes antiacoso de Minesota

¿Cuáles son las leyes y regulaciones estatales de Minesota que legislan el acoso?

¿Cómo se define el acoso y el ciberacoso en las regulaciones y leyes antiacoso de Minnesota?

Las leyes antiacoso de Minnesota incluyen las siguientes definiciones de acoso y ciberacoso:

"Acoso" significa una conducta intimidante, amenazante, abusiva o dañina que es objetivamente ofensiva y:

(1) hay un desequilibrio real o percibido de poder entre el alumno involucrado en una conducta prohibida y la víctima, y la conducta se repite o forma un patrón; o

(2) altera material y sustancialmente las oportunidades educativas del alumno, su rendimiento o su capacidad de participar en funciones o actividades escolares o recibir los beneficios, servicios o privilegios que brinda la escuela.

El "ciberacoso" es el acoso mediante el uso de tecnología u otra comunicación electrónica que incluye, entre otros, una transferencia de signos, señales, mensajes escritos, imágenes, sonidos o datos, como una publicación en el sitio web de una red social o foro, transmitida a través de una computadora, teléfono celular u otro dispositivo electrónico.

Estatuto de Minnesota § 121A.031 (2014)

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Minnesota cubren el ciberacoso que ocurre fuera del campus?

Sí. Las leyes antiacoso de Minnesota cubren la conducta fuera del campus a través del uso de tecnología y comunicaciones electrónica, en la medida de que dicho uso altera sustancial y materialmente el aprendizaje o el entorno escolar del alumno.

¿Cuáles son los requisitos de la política de las escuelas para prevenir y responder ante el comportamiento de acoso?

Los distritos escolares de Minnesota deben adoptar, implementar, analizar y revisar las políticas escritas para prevenir y prohibir el acoso. Las políticas del distrito escolar deben contener una política clave y procedimientos, que incluyen, entre otros:

  • definiciones del rol y las responsabilidades de los alumnos, personal de la escuela y voluntarios conforme a la política;
  • listado de las características que podrían ser la causa del acoso;
  • requisitos para divulgar la política dentro del distrito;
  • procedimientos de informes e investigaciones, lo que incluye la designación de un miembro del personal que servirá como el contacto principal para recibir informes de conducta prohibida;
  • procedimientos sobre cómo responderá la escuela ante incidentes de conducta prohibida, lo que incluye la intervención para proteger a la víctima de la conducta prohibida y la utilización de medidas correctivas;
  • prohibiciones contra las represalias;
  • información sobre los recursos disponibles para la comunidad para la víctima, el acosador y otras personas afectadas; y
  • requisitos sobre cómo se divulgará la política dentro del distrito.

La ley estatal de Minnesota requiere que los distritos analicen y revisen las políticas en un ciclo consistente con otras políticas del distrito; además, deben enviar una copia electrónica de la política de conducta prohibida al comisionado.

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Minnesota incluyen protecciones para grupos específicos?

Sí. Las leyes antiacoso de Minnesota prohíben cualquier conducta intimidante, amenazante, abusiva o dañina que esté dirigida a uno o más alumnos, inclusiva aquellas basadas en las características reales o percibidas de una persona, como la raza, la etnia, el color, el credo, la religión, la nacionalidad, el estado inmigratorio, el sexo, el estado marital, el estado familiar, el nivel socioeconómico, el aspecto físico, la orientación sexual (que incluye la identidad o expresión de género), el nivel académico relacionado con el rendimiento del alumno, la discapacidad o el estado con respecto a la asistencia pública, la edad o cualquier otra característica adicional. La conducta prohibida no se basa necesariamente en una característica en particular.

Las escuelas de Minnesota que reciben fondos federales tienen la obligación por ley federal de enfrentar la discriminación en base a un número de características personales diferentes. Descubra cuándo el acoso puede ser una violación de los derechos civiles.

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Minnesota alientan o requieren que los distritos implementen programas o estrategias de prevención contra el acoso?

Sí. Se alienta a los distritos escolares y las escuelas de Minnesota a que implementen instrucciones programáticas adecuadas al desarrollo para ayudar a los alumnos a identificar, prevenir y reducir las conductas prohibidas, la diversidad de valores en la escuela y en la sociedad, desarrollar y mejorar habilidades y conocimientos para que los alumnos resuelvan problemas, manejen conflictos, se involucren en el discurso civil y reconozcan, respondan e informen las conductas prohibidas. Los distritos escolares y las escuelas deben establecer estrategias para crear un entorno escolar positivo y utilizar aprendizaje socioemocional basado en la evidencia para prevenir y reducir la discriminación y las conductas inapropiadas.

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Minnesota alientan o requieren que los distritos capaciten a los profesores y demás personal de la escuela sobre cómo responder ante situaciones de acoso?

Sí. Los distritos escolares de Minnesota deben brindar una capacitación adecuada para todo el personal de la escuela sobre la prevención, la identificación y la respuesta ante conductas prohibidas. Los distritos escolares deben establecer un ciclo de capacitación que no supere un período de tres años.

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Minnesota alientan o requieren que los distritos proporcionen medidas preventivas o asistencia en salud mental a los alumnos involucrados en situaciones de acoso?

Sí. Las políticas del distrito escolar de Minnesota deben brindar información sobre los recursos disponibles para la comunidad a la víctima, al acosador y a otras personas afectadas.

¿Las regulaciones y leyes antiacoso de Minnesota involucran a los padres en las iniciativas para abordar las situaciones de acoso?

Sí. Se alienta a los distritos escolares de Minnesota a desarrollar políticas tras la consulta con alumnos, padres y organizaciones comunitarias. Las políticas del distrito escolar también deben incluir requisitos para noticiar a los padres de la víctima informada y a los padres de la persona que cometió una conducta prohibida.

Para más información

Visite la página web "Escuelas seguras y solidarias" del Departamento de Educación de Minnesota y/o vea la política modelo estatal de Minnesota sobre el acoso y el hostigamiento.

El componente clave del marco utilizado en el análisis de las leyes estatales se basa en la revisión de la legislación presentada en el "Análisis de las leyes y políticas estatales antiacoso - Diciembre de 2011" (Departamento de Educación de EE. UU.).

 

Contenido actualizado el 20 de junio de 2017