Massachusetts

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Leyes y políticas antiacoso de Massachusetts

¿Cuáles son las leyes y regulaciones estatales de Massachusetts que legislan el acoso?

¿Cómo se define el acoso y el ciberacoso en las regulaciones y leyes antiacoso de Massachusetts?

Las leyes antiacoso de Massachusetts incluyen las siguientes definiciones de acoso y ciberacoso:

"Acoso" significa el uso repetido por parte de uno o más alumnos de una expresión escrita, verbal o electrónica, o bien un acto o gesto físico o una combinación de ellos dirigido a una víctima que:

(a) causa un daño físico o emocional a la víctima o daña su propiedad;

(b) hace que la víctima tema sufrir un daño personal o a su propiedad;

(c) crea un entorno hostil en la escuela para la víctima;

(d) viola los derechos de la víctima en la escuela; o

(e) interrumpe sustancial y materialmente el proceso de educación o el funcionamiento seguro de la escuela. El acoso puede incluir al ciberacoso.

El "ciberacoso" es el acoso a través del uso de tecnología o cualquier comunicación electrónica, que puede incluir, entre otros, cualquier transferencia de signos, señales, mensajes escritos, imágenes, sonidos, datos o inteligencia de cualquier naturaleza transmitida en su totalidad o en parte por un cable, radio, dispositivo electromagnético, sistema fotoelectrónico o sistema fotográfico, que incluye, entre otros, correo electrónico, comunicaciones por Internet, mensajes instantáneos o comunicaciones por fax. Además, el ciberacoso puede incluir:

(a) la creación de una página web o blog en el que el creador asume la identidad de otra persona; o

(b) la imitación conocida de otra persona como el autor de un contenido o mensaje publicado, siempre y cuando la creación o imitación genere alguna de las condiciones de acoso mencionadas en (a) hasta (e).

El "ciberacoso" también puede incluir la distribución por medios electrónicos de una comunicación a más de una persona o la publicación de material en un medio electrónico al que puedan acceder una o más personas, siempre y cuando la distribución o publicación genere alguna de las condiciones de acoso mencionadas en (a) hasta (e).

AML GL, capítulo 71, § 37O (2014)

¿Cubren las regulaciones y leyes antiacoso de Massachusetts el ciberacoso que ocurre fuera del campus?

Sí. Las leyes antiacoso de Massachusetts abarcan la conducta de acoso fuera del campus que ocurre en una ubicación, actividad, función o programa que no esté relacionado con la escuela o a través del uso de tecnología o un dispositivo electrónico que no sea propiedad, esté arrendado o sea utilizado por un distrito escolar o escuela, siempre y cuando el acoso:

(a) cree un entorno hostil en la escuela para la víctima;

(b) viole los derechos de la víctima en la escuela; o

(c) interrumpa sustancial y materialmente el proceso de educación o el funcionamiento seguro de la escuela.

¿Cuáles son los requisitos de la política de las escuelas para prevenir y responder ante el comportamiento de acoso?

Los distritos escolares de Massachusetts deben desarrollar un plan que aborde la intervención y la prevención del acoso. Los planes del distrito deben contener una política clave y procedimientos que incluyan, entre otros:

  • declaraciones que prohíban el acoso, el ciberacoso y las represalias;
  • procedimientos para informes e investigaciones, como los procedimientos para recopilar, mantener e informar los datos de situaciones de acoso;
  • declaraciones de las consecuencias por la violación de la política;
  • procedimientos para restaurar la sensación de seguridad para la víctima y evaluar las necesidades de protección;
  • estrategias para brindar asesoramiento o referido para abusadores y víctimas; y
  • requisitos sobre cómo se divulgará la política dentro de la escuela.

La ley estatal de Massachusetts requiere que los distritos revisen y actualicen el plan por lo menos cada dos años.

¿Incluyen las regulaciones y leyes antiacoso de Massachusetts protecciones para grupos específicos?

Sí. Las leyes antiacoso de Massachusetts requieren que todos los planes de intervención y prevención del acoso reconozcan que ciertos alumnos pueden ser más vulnerables a convertirse en víctimas de acoso u hostigamiento con base en características diferentes reales o percibidas, como la raza; el color; la religión; la ascendencia; la nacionalidad; el sexo; el nivel socioeconómico; la falta de vivienda; el nivel académico; la identidad o expresión de género; el aspecto físico; el embarazo o la paternidad; la orientación sexual; las discapacidades mentales, físicas, sensoriales o del desarrollo; o bien por la asociación con una persona que tiene o se percibe que tiene 1 o más de estas características. El plan debe incluir pasos específicos que debe tomar cada distrito escolar para apoyar a los alumnos vulnerables y para brindar a todos los alumnos las herramientas, el conocimientos y las estrategias necesarias para prevenir o responder ante el acoso o el hostigamiento. Además, los distritos pueden establecer políticas contra la discriminación o el hostigamiento por separado que incluyan más categorías de alumnos.

Las escuelas de Massachusetts que reciben fondos federales tienen la obligación por ley federal de enfrentar la discriminación en base a un número de características personales diferentes. Descubra cuándo el acoso puede ser una violación de los derechos civiles.

¿Alientan o requieren las regulaciones y leyes antiacoso de Massachusetts que los distritos implementen programas o estrategias de prevención contra el acoso?

Sí. Los distritos escolares de Massachusetts deben brindar indicaciones basadas en la evidencia y adecuadas a la edad sobre la prevención del acoso en cada grado que se incorporen al plan de estudio.

¿Alientan o requieren las políticas y regulaciones antiacoso de Massachusetts que los distritos capaciten a los profesores y demás personal de la escuela sobre cómo responder ante situaciones de acoso?

Sí. Los planes de intervención y prevención del acoso de los distritos escolares de Massachusetts deben incluir una disposición para el desarrollo profesional continuo para aumentar las capacidades de todos los miembros del personal para prevenir, identificar y responder ante el acoso.

¿Alientan o requieren las regulaciones y leyes antiacoso de Massachusetts que los distritos proporcionen medidas preventivas o asistencia en salud mental a los alumnos involucrados en situaciones de acoso?

Sí. Los planes de intervención y prevención del acoso de los distritos escolares de Massachusetts deben incluir procedimientos claros para restaurar la sensación de seguridad y abordar las necesidades de protección de la víctima. Cada plan de intervención y prevención del acoso también debe incluir una estrategia para brindar asesoramiento y derivación a los servicios adecuados a los abusadores, a las víctimas y a sus familiares.

¿Involucran las regulaciones y leyes antiacoso de Massachusetts a los padres en las iniciativas para abordar las situaciones de acoso?

Sí. Los distritos escolares de Massachusetts deben desarrollar un plan para abordar la prevención e intervención ante el acoso tras consultar con los profesores, personal de la escuela, personal de ayuda profesional, voluntarios de la escuela, agencias locales de orden público, alumnos, padres y tutores. El plan del distrito debe incluir procedimientos para notificar a los padres o tutores de la víctima y del abusador. El plan también debe incluir disposiciones para informar a los padres y tutores sobre el plan de estudios sobre la prevención del acoso de la escuela.

Para más información

Visite el sitio web "Recursos para la intervención y la prevención del acoso" del Departamento de Educación de Primaria y Secundaria de Massachusetts y/o vea el plan modelo estatal de intervención y prevención del acoso sobre el acoso y el hostigamiento.

El componente clave del marco utilizado en el análisis de las leyes estatales se basa en la revisión de la legislación presentada en el "Análisis de las leyes y políticas estatales antiacoso - Diciembre de 2011" (Departamento de Educación de EE. UU.).

 

Contenido actualizado el 20 de junio de 2017