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Archivos por categoría: Escuela secundaria

  • Publicado el 10 de mayo de 2016

    La vigilancia comunitaria es una filosofía que gira en torno al trabajo conjunto entre el orden público y la comunidad con la finalidad de garantizar la seguridad pública para toda la comunidad. Una agencia de orden público puede abordar la seguridad pública de una manera integral y proactiva al participar en asociaciones, en la solución de problemas y en el cambio organizacional. La vigilancia comunitaria no es programa ni una unidad de vigilancia individual sino más bien una filosofía que involucra a toda la agencia y la comunidad.

    La vigilancia comunitaria puede aplicarse en cualquier entorno, incluidas las escuelas. Si implementan la vigilancia comunitaria, los funcionarios de recursos escolares (SRO, siglas en inglés) y el personal de seguridad escolar pueden contribuir a un entorno productivo y enriquecedor para los estudiantes, los maestros y los administradores por igual. Los SRO pueden convertirse en sólidos modelos a seguir para los estudiantes al mismo tiempo en que actúan de intermediarios para que haya interacciones positivas entre los jóvenes y el orden público.

    Desde el punto de vista de algunos estudiantes, los SRO les ofrecen la oportunidad de interactuar con el orden público de una manera positiva y sin confrontaciones. It is important that schools and law enforcement agencies enter... Obtener más información

    Publicado en Prevención
  • Fecha de publicación: 17 de marzo de 2016
    Maestra sentada junto a un alumno

    Las asociaciones entre jóvenes y adultos implican que varios jóvenes y adultos trabajen juntos para abordar los problemas que afectan el estado de salud general de las personas, los grupos y las comunidades. Uno de los objetivos de estas asociaciones es estimular a los jóvenes para que adquieran responsabilidad social; un factor de gran importancia en la promoción de la salud y el bienestar. Research ... Obtener más información

    Publicado en Prevención
  • Publicación: 9 de febrero de 2016
    niños tomados de la mano

    La comunidad musulmana no ha sido víctima del nivel de prejuicio y acoso antimusulmán, que se observó en los últimos meses, desde los días y meses inmediatamente posteriores al 11 de septiembre. Tras los ataques terroristas en París, entre otros, junto con la aparición del Estado Islámico en Iráq y Siria (ISIS), la falta de información sobre el Islam y la tendencia a asociar el Islam con el terrorismo, se observó un aumento en las expresiones y los incidentes
    contra la comunidad musulmana y contra quienes se percibe como musulmanes, como los miembros de la comunidad Sikh. También ha habido una ola incrementada de sentimiento antimusulmán en nuestro discurso público, retórica política e interacciones diarias. Las escuelas no han sido inmunes a esta situación. A la juventud se le ha sido denominado como "terroristas" o "ISIS". There have been... Continue Reading

    Publicado en Grupos específicos
  • Publicado el 14 de enero de 2016
    retrato de primer plano de Leslie Preddy

    La biblioteca es uno de los lugares más seguros de la escuela; aquí todos pueden sentirse bienvenidos y cómodos para solicitar consejos y recursos. Los bibliotecarios son propiciadores, cuidadores y protectores.

    Nos tomamos este rol con suma seriedad en la escuela secundaria, donde el 57 por ciento de los estudiantes son elegibles para un almuerzo gratis o con descuento, y muchos otros llegan a los EE. UU. desde otros países. Este año resaltamos la idea de que es posible superar una reputación de la que nuestros estudiantes quizás no sientan orgullo, en línea y fuera de línea. Todos podemos tener una segunda oportunidad.

    Hemos construido nuestra escuela como una comunidad. Como educadores, imprimimos el mayor impacto sobre nuestros estudiantes cuando los ayudamos a trabajar la autoestima y desarrollar el sentido de comunidad. Hemos descubierto que una pieza fundamental de la prevención del acoso es ayudar a los estudiantes a que se sientan que forman parte de algo más grande que ellos mismos.

    Our school builds many of these kinds of... Obtener más información

    Publicado en Prevención
  • Publicado: 21 de octubre de 2015
    Adolescente consolando a una amiga.

    Durante todo el año, StopBullying.gov mostró una serie de publicaciones en el blog escritas en conjunto por expertos en el tema de la prevención del acoso de la Administración de Recursos y Servicios de Salud (HRSA) y otras organizaciones asociadas clave. La serie, denominada "Tome medidas hoy", compartió historias personales e interesantes de maestros, personal de enfermería de escuelas, funcionarios del cumplimiento de la ley y otros que trabajan todos los días para prevenir el acoso en las escuelas y comunidades. Los esfuerzos conjuntos de estos grupos, como United National Indian Tribal Youth (UNITY), Sesame Workshop y National Association of School Resource Officers (NASRO), ayudan a crear entornos sociales más seguros para los niños y adolescentes de todo el país.

    In recognition of October being Bullying Prevention Awareness month,... Obtener más información

    Publicado en Prevención
  • Publicado: 14 de octubre de 2015
    Foto de rostro de Melissa Mercado

    Hace mucho tiempo (más del que quisiera admitir), era una estudiante puertorriqueña de escuela secundaria. Recuerdo haber visto a algunos de mis compañeros hispanos o latinos padecer burlas por apodos y rumores casi todos los días, durante muchos años. I also recall hearing about other kids being beaten up or getting physically hurt because of bullying. Personally, I experienced bullying through social isolation — hearing after the fact from my  peers about how much fun they all had at that awesome birthday party, quinceañero (Sweet 15th), movie or beach outing to which I was not invited.

    ¿Por qué se trataba de mis amigos y por qué yo era el objetivo? ¿Se debía a que era hispana? Para nada. Todos éramos niños puertorriqueños, que crecíamos y asistíamos a una escuela en Puerto Rico (territorio de los EE. UU.) y éramos acosados por niños con los que compartíamos el mismo origen étnico.

    But we were seen as... Obtener más información

    Publicado en Grupos específicos
  • Publicación: 10 de septiembre de 2015
    gráfico de línea que muestra los niveles de agresión entre alumnos de 6.° a 12.° grado

    El acoso puede tener muchas formas: golpear o empujar (acoso físico), burlarse o insultar (acoso verbal). También presenta formas relacionales, tales como manipular las relaciones con los compañeros al divulgar rumores ofensivos, amenazar con terminar la amistad o excluir a alguien de un grupo social. Los alumnos que son acosados de cualquiera de estas formas pueden sufrir depresión y ansiedad, y además pueden tener problemas académicos.

    En las últimas dos décadas, la agresión relacional ha ganado atención en los medios en abundancia. En libros, películas y sitios web se han mostrado situaciones de crueldad entre niñas, lo que creó y reforzó el estereotipo de "las niñas malas". No obstante, esta imagen popular de que las niñas son más crueles que los niños no siempre cuenta con el respaldo de las investigaciones. While data from the U.S. Department of Education shows some differences between how boys and girls experience bullying – for example, girls were more... Obtener más información

    Publicado en Grupos específicos
  • Publicado: 10 de junio de 2015
    Estudiantes caminando con mochilas.

    Yale Center for Emotional Intelligence en colaboración con Born This Way Foundation (fundada por Lady Gaga y su madre, Cynthia Germanotta) lanzará una campaña nacional llamada "Emotion Revolution" (revolución emocional) para obtener más información acerca de cómo se sienten, cómo esperan sentirse y qué necesitan para superar las diferencias los estudiantes de las escuela secundarias. El objetivo es conducir el sistema de educación de nuestro país hacia la creación de mejores entornos de aprendizaje mediante el aprendizaje social y emocional (SEL, siglas en inglés) basado en evidencias.

    La campaña se lanzará con una encuesta anónima, a nivel nacional entre los estudiantes de las escuelas secundarias desarrollada por el equipo de investigación del dentro. El objetivo inmediato es utilizar los resultados para crear un mapa de estados emocionales de los EE. UU. y poder ver las similitudes y diferencias a través del género, etnia y ubicación geográfica. A second goal is to use this information to encourage... Obtener más información

    Publicado en Respuesta
  • Publicado el 27 de mayo de 2015
    Dr. Stephen West

    El acoso es una situación agobiante para todos los niños. Hace unos años, tuve que afrontar una situación que coloca a la escuela secundaria como un ejemplo de esto. Había una joven que tuvo que soportar apodos espantosos en el autobús durante más de un mes. Como se sentía muy frustrada y humillada, vino a la escuela con un palo y atacó al joven que la acosaba. Como consecuencia, no solo el joven que la acosó sufrió las consecuencias, sino que ella también debido a su reacción. Esto me demostró cuán complejo puede ser el acoso y la importancia de animar a los alumnos a denunciar los incidentes y abordar estos problemas antes de que se hagan más graves. Si ella hubiese pedido ayuda, en lugar de sufrir en silencio y utilizar la violencia para detener el acoso, posiblemente el resultado habría sido diferente.  It’s one of... Continue Reading

    Publicado en Prevención
  • Publicado el 15 de mayo de 2015

    El acoso sigue siendo un problema grave para los estudiantes y sus familias y son los legisladores, administradores y educadores los responsables de crear iniciativas para reducir los índices del acoso. Según el Secretario de Educación Arne Duncan, "A medida que las escuelas se vuelvan más seguras, los estudiantes tendrán mejores condiciones para desarrollarse académica y socialmente. El Departamento, junto con nuestros socios federales y demás organizaciones, se ha involucrado profundamente en la lucha contra el acoso en las escuelas de nuestro país". Es por esto que estamos tan contentos de compartirlo, después de permanecer prácticamente sin cambios durante casi una década, los nuevos datos indican que la prevalencia del acoso está en su punto más bajo.

    Según el Suplemento de delitos escolares (SCS, siglas en inglés) para la Encuesta nacional de víctimas del delito del Centro Nacional de Estadísticas de Educación Escolar del Departamento de Educación de EE. UU., en 2013, la prevalencia del acoso entre estudiantes de 12 a 18 años disminuyó en un 22 por ciento después de permanecer inalterable alrededor del 28 por ciento desde 2005.

    “The report brings welcome news,” U.S. Department of... Obtener más información

    Publicado en Prevención

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